关于坎山镇中青年教师教学基本功比赛的通知

一、指导思想：

为进一步推进有效教学，引导青年教师深刻反思教学中存在的问题，积极改进教学方法，提高教学能力。以教学改革理念为指导，以促进青年教师专业成长为宗旨，打造一支素质高，业务精，能力强的高素质教师队伍。特举办校青年教师基本功比赛。

二、领导小组：

组  长：傅柏伟

副组长：魏国华  陈  亚  方燕丽

组  员：李彩红  陈小青  余国君  徐建明  陆谊敏  徐晓迩  王国芬  徐福利  陈秋根
二、参赛人员：
    本校33周岁以下（不含33周岁）的教师，已评上区级以上教坛新秀、优秀教师的老师可以不参加。

三、比赛时间：
   2009年11月至2010年03月。

四、比赛内容：

1、一个话题阐述

要求：结合教师自身的教学经历，根据所给话题进行8-10分钟的话题阐述。要求有一定的理论支持，用具体的实例进行说明，口齿清楚，条理清晰，表达流畅。

 2、一份教案

教案要求：

①教案学案一体化的教学法设计；

②能体现新课程教学理念；

③课堂设计要能体现不同层次的学生的发展需要；

④每一个环节给出设计说明。

目标：陈述以学生为主，明确为上；有效又关注三维；

方法：最匹配，最有效；以学生学习活动位主线，体现先学后教

作业：确保适切性、合理性，兼顾三维性、层次性、趣味性、多样性

    分两步进行：

  第一步：独立砖研，形成初步方案。在1小时内，对规定的内容备课。（33周岁以下的老师）

  第二步：借鉴他人，形成最佳方案。给足够的时间，让充分考虑教育教学的规律，在理论结合实际的基础上，设计新理念指导下理想的教学设计。

3、上课（课堂教学能力）

  上课对象：根据现场编写教案以及话题阐述，按比例确定上课老师。

  上课时间：初定12月份，具体另行通知

  上课内容：由教导处定。

  上课要求：体现新课程理念，以学生为本，倡导先学后教。

    4、一份试卷（教学基本功）

各学科按照2009年杭州中考试卷模式，出一份2010年中考模拟卷。(音体美除外)

试卷格式要求：

①分试卷、参考答案及评分标准两部分。整张试卷用word编制。试卷标题四号宋体加粗、正文五号宋体，分块栏目标题五号宋体加粗。

②标题范例

2009年中考模拟试卷  语文卷

2009年中考模拟试卷  语文参考答案及评分标准

③试卷标题下一行注明考试时间及满分值。上交的书面稿不注明学校和命题人，上传的电子稿在试卷最末处注明学校、命题人姓名。

命题要求：

①以杭州市中考考试说明为依据。

②试题尽可能原创，优秀试题可以借鉴。整份试卷中选自同一份试卷的试题不能超过10%；改编或原创题不能少于50%（按分值计），相应的改编或原创题后面需注明“根据**试卷*题改编”或“原创”。

上交时间：2010年3月
  5、一篇论文（教学理论研究）

撰写一篇论文：从2009.09开始至2010年3月，选最好的一篇论文。

五、比赛奖励

    分学科评出一、二、三等奖。

六、本方案最终解释权归比赛领导小组。

                                            坎山镇中教导处

2009年11月

附近期相关安排：

11月30日：下发通知，布置任务，明确要求

12月4日：现场设计教案

12月7日：话题阐述

12月9日：上课开始

12月10日：上交新教学设计教案（修改后教案）

12月12日：校级评比

12月13、14日：对选送教案提出修改意见

12月15-18日：修改定稿

12月20日：新教学设计送区教研室

附件1：

命题评价标准

项目	内容标准	分数等级			得分
		高	中	低
试 卷 （40分）	1．试卷设计体现规定考试性质的要求	4	3	2
	2．考察内容具有合理的覆盖面和比例	6	4	2
	3．考察基础知识、基本技能，以及在此基础上形成的分析、解决问题的能力	6	4	2
	4．题型比例配置适当	6	4	2
	5．题目难、中、易比例合理，试卷难度把握恰当	6	4	2
	6．题量恰当，中等水平的学生能在规定时间内完成全卷	6	4	2
	7．试卷结构完整，对答题、分数、考试时间等有明确的说明	6	4	2
试 题 （48分）	8．试题科学，没有知识错误	6	4	2
	9．题目的立意、情境、设问的角度具有创新性，提倡原创。	6	4	2
	10．题目的表述准确、简洁，测试目标明确	6	4	2
	11．每题的难度合理，有较好的区分度，一般在0.3以上	6	4	2
	12．选择题题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致	6	4	2
	13．选择题干扰项有效，能反映考生的典型错误	6	4	2
	14．多选题的正确选项分布均匀	6	4	2
	15．非选择题的答题量与赋分值合理	6	4	2
参考答案和评分标准（12分）	16．评分标准可操作性强，易于控制评分误差	4	3	2
	17．参考答案科学、规范、简洁、准确	4	3	2
	18．参考答案和评分标准的关系一致	4	3	2
总计
评 委 意 见